Do klasy integracyjnej nale?? dzieci zdrowe i niepe?nosprawne, które realizuj? program wychowawczy i edukacyjny. W zaj?ciach dydaktyczno - wychowawczych uczestniczy ca?a grupa.

   Ze wzgl?du na wyst?puj?ce ró?nice w zakresie mo?liwo?ci przyswajania wiedzy i tempie pracy, program edukacyjny jest zmodyfikowany, aby uwzgl?dnia? indywidualne mo?liwo?ci i potrzeby intelektualne ka?dego ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tak?e ucznia wybitnie zdolnego. Program cz?sto jest uzupe?niany indywidualnymi programami pracy z uczniem, opracowanymi na podstawie orzeczenia PPP, dodatkowej dokumentacji ucznia lub wywiadu z rodzicami.

   Pe?na indywidualizacja procesu nauczania jest mo?liwa, poniewa? w klasie integracyjnej pracuje dwóch nauczycieli : nauczyciel wiod?cy i pedagog specjalny, pe?ni?cy funkcj? nauczyciela wspomagaj?cego w I i II etapie kszta?cenia.

   Ponadto uczniowie niepe?nosprawni obj?ci s? na terenie naszej szko?y pomoc? specjalistów : 

- psychologa szkolnego,

- pedagoga szkolnego,

- terapeuty / pedagoga specjalnego,

- logopedy,

- nauczyciela gimnastyki korekcyjnej,

- piel?gniarki szkolnej.

   Priorytetowym zadaniem specjalistów pracuj?cych z uczniami niepe?nosprawnymi w naszej szkole jest m.in. stwarzanie takich warunków, które pobudzaj? aktywno?? dzieci i pozwalaj? na ujawnienie tkwi?cych w ka?dym potencjalnych zdolno?ci.

   Ka?dy ucze? niepe?nosprawny obj?ty jest terapi? pedagogiczn?, gdzie wykorzystuje si? wiele elementów ró?nych metod, m.in. :

KOMUNIKACJA I USPO?ECZNIENIE

1. Teatroterapia, m.in. drama i pantomima.
2. Metody pedagogiki zabawy wg Zofii Zaorskiej, Ann M. Jernberg.
3. Dotyk i komunikacja wg Marianny i Christophera Knill'ów. 
4. Klasery z Piktogramami (symbolami PCS).
5. Metody kontaktu spo?ecznego w formie spotka? z ciekawymi lud?mi.

SAMODZIELNO?? I SAMOOBS?UGA

1. Metody : Affoltera, Lovaasa, Braunera, Carra, Domana.

 
AKTYWNO?? RUCHOWA

1. "Weso?a gimnastyka" czyli Kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona.
2. "Ruch Rozwijaj?cy" Weroniki Sherborne.
3. Choreoterapia (terapia wykorzystuj?ca taniec, muzyk?, mow?).
4. Metody niedyrektywne wg Hanny Olechnowicz, Ma?gorzaty Ko?cielskiej, Magdaleny Grodzkiej.

AKTYWNO?? PLASTYCZNA

1. Arteterapia (terapia przez sztuk?) g?ównie wd?ug Aliny Arciszeskiej - Binnebesel, Wies?awa Karola, F. Krawczyka.

AKTYWNO?? MUZYCZNA

1. Muzykoterapia (terapia d?wi?kiem).
2. Formy taneczne wg Stadnickich.
3. Ta?ce integracyjne "Klanza".

TECHNIKI SZKOLNE

1. Bajkoterapia g?ównie wed?ug Marii Molickiej, Metoda ba?niowych Spotka? wg Joanny G?odkowskiej.
2. ?wiczenia grafomotoryczne wg Marianne Frostig, Dawid Horn.
3. Wprowadzenie do pisania wg Bronis?awa Roc?awskiego.
4. Metoda 18 struktur wyrazowych wg Ewy Kujawy, Marii Kurzyny.
5. Podstawy matematyki wg Edyty Gruszczyk - Kolczy?skiej.
6. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz.
7. Metoda O?rodków Pracy.
8. Metoda wzmocnie? pozytywnych wg Hanny Olechnowicz.

   Nasza szko?a dysponuje pracowniami specjalistycznymi, na uwag? zas?uguj? :

-   "Sala Do?wiadczania ?wiata", gdzie najcz??ciej stosuje si? metody integracji sensorycznej, a odpowiednio dobrany wystrój sali, wykorzystywane pomoce dydaktyczne pobudzaj? aktywno?? rozwoju intelektu, pozwalaj? poszerzy? zakres oddzia?ywa? dydaktycznych, s? ?rodkiem dora?nym na depresje, nerwice, zaburzenia emocjonalne i nadpobudliwo??.

-   Pracownia logopedyczna, gdzie wykorzystywany jest EEG Biofeedback jako nowoczesna metoda trenowania mózgu pozwalaj?ca zwi?kszy? szybko?? my?lenia, kreatywno??, pami??, poprawiaj?ca nastrój, samoocen?, polepszaj?ca sen.

   Na pro?b? rodziców korzystamy tak?e z programów edukacyjnych O?rodka dla Dzieci z Autyzmem Fundacji SYNAPSIS.

   Uczniowie klas integracyjnych czynnie i aktywnie uczestnicz? w ?yciu szko?y oraz je wspó?tworz? odnosz?c sukcesy nie tylko na terenie rodzinnego miasta P?ocka.

autor - Edyta Kowalska